Discapacidad visual en niños. 17 actividades para trabajar en el aula (2022)

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Discapacidad visual en niños

El alumno con ceguera odiscapacidad visualtiene necesidades educativas especiales derivadas de la dificultad de acceder a la información a través del sentido de la vista.

La llegada de un niño con discapacidad visual en el aula puede resultar desafiante para los docentes. No obstante, el paradigma en el que se encuentra la sociedad a nivel mundial promueve las integraciones de niños con diferentes discapacidades. Por tal razón, debemos hacer frente ante la demanda que un niño con disminución visual nos platea en la escuela y en el aula.

Tipos de discapacidad visual

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014), la función visual se subdivide en cuatro niveles: visión normal, discapacidad visual moderada, discapacidad visual grave y ceguera. La discapacidad visual abarca la discapacidad visual moderada y grave, y la ceguera (OMS, 2012).

  • la ceguera se define como una agudeza visual de presentación inferior a 3/60 (0.05), o una pérdida del campo visual a menos de 10°, en el mejor ojo.
  • discapacidad visual grave se entiende una agudeza visual inferior a 6/60 (0.1) e igual o superior a 3/60 (0.05).
  • discapacidad visual moderada, una agudeza visual de entre menos de 6/18 (0.3) y 6/60 (0.1)

La discapacidad visual moderada y la discapacidad visual grave se reagrupan comúnmente bajo el término “baja visión”, y el total de casos de discapacidad visual están representados conjuntamente por la baja visión y la ceguera (OMS, 2014).

(Video) Discapacidad visual en niños

17 ideas y actividades para niños con deficiencia visual

En relación con la escuela, debemos:

  • Recorrer junto a él toda la escuela a fin de que el niño reconozca con su tacto la disposición de las paredes, columnas, puertas, etc.
  • Presenta al resto de los docentes y pide a cada uno de ellos que hable con el niño para que poco a poco, él reconozca la voz y sepa de quién está hablando.
  • Habla con el resto de la clase. Presenta al niño y plantea la disminución visual que el niño padece. Puedes proponer una conversación con los niños respecto a las diferentes formas de incluir al niño en las actividades escolares.

En relación con el aula, debemos:

  • Adaptar el material de clases en forma de 3 dimensiones.
  • Permitir al niño que conozca mediante las formas ya sea elementos del aula, útiles escolares u otros.
  • Utiliza colores brillantes o contrastantes. Los niños con disminución visual, podrán reconocer mejor una fotografía o imagen si resaltas los colores de estos.
  • Escribir en letra imprenta y en tamaño grande. Puedes imprimir el material para el niño o bien escribirlo en el pizarrón.
  • Utilizar cuadernos con renglones y colocar hilos sobre éstos para que el niño pueda percibir dónde debe escribir.
  • Realizar ejercicios de integración para toda el aula. Por ejemplo; ejercicios de dictado de palabras, juegos donde cada niño deba estimular su oído tras reconocer diferentes sonidos (grabación de agua que cae, papel arrugándose, el tic-tac de un reloj, etc)
  • Adaptar cada actividad a la discapacidad del niño. Es probable que un niño con disminución visual precise de una maestra que adapte la curricula en función de su discapacidad.
  • Proporcionar letras táctiles, es decir en relieve para formar palabras.
  • Utiliza cascabeles, relieves o texturas diferentes para los útiles escolares del niño con disminución visual.

En relación con la comunicación, debemos:

  • Para que el niño comprenda mejor adapta tu vocabulario. Es decir, evita usar términos como “allá”, “aquí”, “aquel”, etc y reemplázalos por “a tu derecha”, “debajo de ti”, “frente a ti”, “a tu izquierda”, etc.
  • Situar en el lugar donde se encuentre el niño (sea un gimnasio para realizar actividad física, sea un laboratorio de ciencias naturales o sea el aula) así como también explicar qué es lo que se desea que el niño haga.
  • Fomenta en el niño la descripción de objetos (mediante el tacto) y acciones para estimular la abstracción.
  • Evitar el verbalismo. Es preferible hablar solamente lo necesario con lenguaje comunicativo eficaz.
  • Acercar objetos y permitir que el niño hable de ellos, de lo que conoce respecto de esos objetos y que los describa.

Actividades para niños con discapacidad visual

Actividad para desarrollar principalmente el tacto (fundamental para aprender a leer en Braille)

Esta actividad se puede hacer tanto al aire libre como en clase. Para hacerla en clase se deberán conseguir los materiales, que en el caso de una actividad en el exterior, los proporciona la misma naturaleza. Se trata de que los niños pueden manipular y reconocer cada elemento según su textura, olor, y temperatura: piedras, barro, tierra, musgo, hojas, arena, agua, humedad, sombra, pasto, asfalto, etc. Si la actividad se realiza en clase, además de proporcionarles estos elementos, también se puede trabajar con harina, azúcar, fideos, arroz, legumbres varias, café, etc.

Actividad para trabajar el desarrollo del lenguaje.

A partir de elementos como: trozo de madera y clavo (carpintero), periódicos y libros (escritor), tablet y ordenador (informático), manzana y cebolla (cocinero), gasa y jeringuilla (enfermera/o), pinceles y temperas (pintor/a). Los alumnos previa manipulación y reconocimiento de los materiales identificarán los oficios y profesiones correspondientes. Y luego hablarán sobre ello, contando si conocen a alguien que trabaje en ello, de qué se trata cada profesión, qué conocen de la misma, si a ellos de grandes les gustaría aprender estas u otras profesiones o trabajos.

Actividad para trabajar el desarrollo de la comprensión, el tacto, y la motricidad fina.

Los niños deberán ir relacionando, reconociéndolas mediante su forma, grosor, textura, tamaño, distintas prendas de ropa (abrigos, camisas, calcetines, braguitas, pantalones cortos, sudaderas con capucha, bañadores, jerséis, bufandas, guantes, etc.), con las distintas estaciones del año.

(Video) ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL!!! PARTE 1

Actividad para trabajar la comprensión y la expresión.

En parejas en las que uno de los niños sea quien tiene dificultades en la vista, irán tocando en el cuerpo del compañero hasta ir encontrando, aquellas partes que sirven para practicar los deportes que el maestro les irá indicando. Ejemplo: jugamos al fútbol con……., la raqueta de tenis se sostiene con……., nadamos dando brazadas con… Y continuación expresarán si alguna vez han practicado ese deporte, con quien, o si les gustaría hacerlo, y si conocen cómo se juega y sus reglas.

Actividad para desarrollar la orientación espacial y la motricidad gruesa.

Colocaremos una silla a una distancia de un metro aproximadamente del niño. El maestro intentará ser lo más preciso posible para ir indicándole los movimientos que debe hacer hasta llegar a la silla y sentarse. Como por ejemplo, caminar cuatro pasos hacia adelante, girar a la izquierda y caminar tres, darse la vuelta sobre sí mismo, etc. Luego pueden ser sus compañeros quienes den las indicaciones, uno a uno, y supervisados por el maestro.

Actividad para desarrollar el sentido del olfato.

En uno o días previos al de esta actividad, el maestro indagará sobre cuales son aquellas comidas (elaboradas, o frutas y verduras, etc.) preferidas de los alumnos. De manera que, para el día de la actividad pueda disponer de algunos de estos alimentos, preparados, cortados, conservados, o lo que fuese necesario, para que los niños jueguen a identificar cual es cada uno, mediante el olfato, y aquellos que más les gustan y son sus preferidos.

Actividad para desarrollar la destreza auditiva.

A partir de distintos audios los alumnos deberán ser capaces de: ejercitarse y repetir, hasta poder decir sin trabarse, trabalenguas sencillos o recordar el estribillo de una canción. También pueden reconocer de qué animal se trata, escuchando los sonidos que cada uno de ellos provoca: rebuznar/burro, relinchar/caballo, balar/cabra, gruñir/chancho, maullar/gato, ladrar/perro, cacarear/gallina, rugir/león, etc.

Actividad para fomentar la lectura, y desarrollar la comprensión y el tacto.

Para esta actividad se deberán conseguir, los denominados libros táctiles, en braille, ilustrados en 3D, o con combinaciones. O confeccionar cuentos de forma más casera, en los que existan también dibujos pero que estos estén en relieve y que posean distintas texturas, para que los niños puedan ir reconociendo las imágenes, a medida que se les lee el cuento.

Actividad para aprender los colores.

Esta actividad se trata de una opción para aprender los colores por medio de un Sistema denominado Constanz “Lenguaje del color para ciegos”. En el que se identifican los colores por medio de relieves y formas. De esta manera el color azul es una línea ondulada, el color rojo es una línea con picos, y el amarillo sólo una línea recta. (Todas las líneas tienen relieve)

Actividad para ejercitar el equilibrio y la postura corporal.

Los niños deberán ir obedeciendo las órdenes que su maestro les irá dando. Como por ejemplo levantar las manos y luego levantar un pie y mantenerse. Elevar una pierna hacia adelante e intentar tocar la rodilla con el brazo contario. Colocarse en posición de banco y estirar una mano hacia el techo. De pie y con las piernas bien abiertas en V, agachar hacia adelante y girar el torso hasta tocar con la mano la punta contraria del pie.

(Video) ¿Conoces las herramientas educativas de los niños con discapacidad visual?

(Video) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

© 2019 17 ideas y actividades para integrar a un niño con discapacidad visual. Escuela de padres Educapeques

(Video) Juegos para niños con discapacidad visual auditiva intelectual cognitiva fisica

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  • Juegos para preescolar.

FAQs

¿Qué actividades puede realizar un niño con discapacidad visual? ›

Seis grandes actividades para personas ciegas
  1. Escuchar música o bailar. Una de las actividades más fáciles y relajantes tanto para niños como para ancianos ciegos es escuchar música. ...
  2. Ejercicio. ...
  3. Leer historias y escuchar audiolibros. ...
  4. Jugar con mascotas. ...
  5. Películas. ...
  6. Juegos de mesa.
Feb 7, 2021

¿Cómo ayudar a un niño con discapacidad visual en la escuela? ›

Identificar los espacios físicos, materiales y disposición de los muebles dentro del aula. Sentar al niño (a) en la parte delantera, cerca del centro del pizarrón. Rodear al alumno de abundante estimulación manipulativa y social. Suplir la percepción visual de los objetos mediante el tacto y el oído.

¿Cómo estimular a los niños con discapacidad visual? ›

Estimula la exploración del entorno, enséñale a identificar obstáculos adicionales. Ayúdalos desde un principio a desarrollar actividades de la vida diaria, como coger el biberón, utilizar los cubiertos, vestirse, etc. Enséñales el braille, es la clave para acceder a la educación.

¿Cómo trabajar con niños visuales? ›

Algunas de las más efectivas son:
  1. El uso de colores o rotuladores para marcar y resaltar lo importante.
  2. Hacer uso de apoyos visuales como diagramas, mapas conceptuales y esquemas.
  3. Uso de agendas para apuntes.
  4. Estudiar en un lugar tranquilo y solo.
  5. Vídeos y diapositivas para aprender es muy útil.

¿Cómo debe actuar la maestra para que el niño con discapacidad visual pueda resolver la tarea? ›

Verbalizar todas las situaciones con un lenguaje concreto. Proporcionar datos adicionales en las situaciones en las que el alumno/a no pueda percibir información significativa por sí mismo. Controlar el ruido en el aula. Las figuras se deben presentar sin perspectiva.

¿Qué se necesita para favorecer la participación de los alumnos ciegos en actividades recreativas? ›

Mediante las actividades lúdicas, docentes y laborales, los niños invidentes deben utilizar el tacto como forma de reflejar la realidad , en estas actividades se aprovechan los analizadores conservados ,los juegos deben enriquecer la experiencia sensitiva e incluir hábitos de manipulación de objetos ,que permitan la ...

¿Cómo se debe trabajar con niños con discapacidad? ›

Proporcione ayuda según sea necesario. – Ofrezca comentarios de forma inmediata. – Enséñele al alumno destrezas para la vida diaria tales como las habilidades sociales. Asimismo, permita la exploración ocupacional cuando sea apropiado.

¿Qué actividades son útiles para un aprendizaje visual? ›

Los recursos visuales más utilizados son: Imágenes y gráficos: fotografías, dibujos, diagramas.
...
Organizadores gráficos, o diagramas de contenido que, dependiendo de la necesidad pedagógica, se dividen de la siguiente manera:
  • Mapas: mental, conceptual.
  • Cuadro sinóptico.
  • Diagramas de flujo, de Venn.
  • Líneas de tiempo.

¿Qué herramientas hay para hacer aprendizaje visual? ›

Existen herramientas que permiten representar de manera grafica y rápida las diferentes técnicas de Aprendizaje Visual como: telarañas, mapas de ideas, mapas conceptuales, diagramas de flujo y líneas de tiempo.

¿Cómo podemos potenciar en el aula el estilo visual? ›

Libros coloridos, visuales y muy divertidos

Actividades como colorear, colocar pegatinas, unir con líneas dibujos relacionados, pintar de un determinado color las letras de una palabra o un concepto (por ejemplo, elementos de la naturaleza relacionados con las estaciones o con el tiempo atmosférico).

¿Qué juegos pueden jugar las personas con discapacidad visual? ›

Los 10 mejores juegos adaptados para ciegos o deficientes...
  1. Monopoly. Probablemente el juego más conocido del mundo con más de 1000 versiones diferentes, Braille Monopoly fue una elección obvia para el juego número uno. ...
  2. Bananagrams. ...
  3. Damas. ...
  4. Cartas. ...
  5. Ajedrez. ...
  6. Scrabble. ...
  7. Uno. ...
  8. Dominó
Aug 13, 2020

¿Qué juegos Desarrollarías en una persona con discapacidad visual? ›

8 Juegos para personas con discapacidad visual ¡Diversión y aprendizaje!
  • El Arca de Noé
  • Reconoce el objeto.
  • El código secreto.
  • Identificando el cuerpo humano.
  • El abrazo.
  • Conociendo mi entorno.
  • ¡A barrer el balón!
  • Guíame bien.

¿Qué tipo de apoyos se le brinda a las personas con discapacidad visual? ›

Las personas con ceguera requieren de apoyos específicos tales como textos en el Sistema Braille, ábaco cranmer, bastón y perro guía.

¿Qué tipo de apoyos se le brinda a las personas con discapacidad visual? ›

Existen, además, diversos apoyos ópticos para personas con baja visión, como los lentes con y sin filtro, lupas, lupas electrónicas, magnificadores de pantalla, magnificadores de textos, telescopios, entre otros.

¿Qué actividades puede realizar una persona con discapacidad intelectual? ›

Actividades para personas con discapacidad intelectual
  • Musicoterapia. La música tiene un poder inimaginable para la mente. ...
  • Encontrar parejas o dibujos diferentes. Esta actividad fomenta la estimulación cognitiva, y se puede realizar con cartas.
  • Colorear según el dibujo. ...
  • Pintar. ...
  • La natación.
May 27, 2020

¿Cuál es el tratamiento de la discapacidad visual? ›

Tratamiento para contrarrestar los efectos de una deficiencia visual
  • Dispositivos de aumento para la visión.
  • Mando de la diabetes.
  • Cirugía de cataratas.
  • Control del glaucoma.
  • Adaptación de lentes correctores.
  • Cirugía de láser o crioterapia (congelamiento) para la retinopatía.
  • Ayudas visuales.
Nov 13, 2018

¿Qué dificultades tiene un alumno con discapacidad visual? ›

- Se pueden dar alteraciones de conducta y en sus relaciones con los demás. - Presenta dificultades para establecer el vínculo por falta de contacto visual y encuentra gran dificultad para ver y seguir a los otros niños, por lo que puede preferir ignorarlos.

¿Cómo interactuar con personas en situación de discapacidad visual? ›

No sobreprotegerlos: Si quieres asistirlos, preséntate, pregúntales siempre si necesitan tu ayuda y no la impongas. Preguntar amablemente si pueden ver algo (baja visión) o no. Simplifica el resto de la interacción. Tener en cuenta el sentido común: El lenguaje corporal puede no funcionar como forma de comunicación.

¿Qué juegos juegan los discapacitados? ›

  • Bowling.
  • Básicamente, consiste en hacer rodar una bola por una pista en forma de pasillo intentando derribar el máximo número de bolos posibles (normalmente se disponen 10). ...
  • Bádminton adaptado. ...
  • Hockey Cosom. ...
  • Tenis en silla de ruedas. ...
  • Tenis de mesa adaptado. ...
  • Baloncesto en silla de ruedas. ...
  • Goal-Ball.

¿Qué juegos pueden disfrutar los niños con discapacidad? ›

Juegos para personas con discapacidad física
  • 1- Cara y Cruz. Título: Cara y Cruz. ...
  • 2- El escultor. Título: El escultor. ...
  • 3- El Balón gigante. Título: El balón Gigante. ...
  • 4- El divorciado. Titulo: El divorciado. ...
  • 5- Tierra, mar y aire. Titulo: Tierra, mar y aire. ...
  • 6- El rey. Título: El rey. ...
  • 7- Cortar el hilo. ...
  • 1- Bailando, bailando.

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(Práctica IV I.E.S N 6015)
2. Proyecto Discapacidad Visual
(Slendy Gómez)
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(INCI Colombia)
4. Investigación sobre"inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en el aula regular "
(Francy Yolima AULLON CHILITO)
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6. Encuentro Virtual - Los estudiantes con discapacidad visual en el aula de Visual
(cercentroderecursos)

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Author: Tuan Roob DDS

Last Updated: 12/02/2022

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